EVALUACIÓN DE LOGROS DEL FACTOR 5
| | | Ponderación | Grado de cumplimiento | Evaluación | Logro ideal | Relación con logro ideal |
| FACTORES | Características | | | C3 x C4 | C3 x 5 | C5 / C6 |
| FACTOR 5 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A BIENESTAR INSTITUCIONAL | 32. Políticas, programas y servicios de bienestar universitario | 12,5 | 3 | 37,5 | 62,5 | 0,6 |
| Total factor 5 | | | | | | 0,6 |
Calificación 0.6
Las políticas institucionales sobre Bienestar Universitario son suficientemente difundidas y orientan la prestación de sus servicios a la comunidad.
La participación del programa en estas actividades está mediada por una coordinación de Bienestar en
Existen políticas institucionales para evaluar y desarrollar aspectos relacionados con el clima organizacional. Hasta la fecha ha estado centrada en el personal con cargos administrativos y algunos docentes.
El programa “Vivamos
Característica 32. Políticas, programas y servicios de Bienestar Universitario.
Cuadro 32
| ASPECTOS | INDICADORES |
| Aspecto 1. Políticas sobre Bienestar Institucional suficientemente conocidas que propician el desarrollo integral de las personas y de los grupos que conforman la comunidad institucional y que orientan la prestación de los servicios de bienestar. | Número y tipos de programas, servicios y actividades de bienestar dirigidos a los profesores, estudiantes y personal administrativo del programa. http://bienestar.udea.edu.co/index1.html |
| Aspecto 2. Participación de los miembros del programa académico en los programas y actividades de bienestar que promueve la institución. | Porcentaje de directivos, estudiantes, personal administrativo del programa que conoce los programas, servicios y actividades de bienestar institucional. Encuesta. |
| Aspecto 3. Clima institucional que favorece la calidad de las funciones de docencia, investigación y extensión o proyección social. | Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre los servicios y actividades de bienestar y sobre la contribución que las políticas sobre bienestar y dichos servicios han hecho a su desarrollo personal. Encuesta. |
| Aspecto 4. Servicios de bienestar institucional para el desarrollo personal de los miembros de la comunidad vinculados al programa, que incluyan fondos para becas y otros apoyos socioeconómicos a los estudiantes. | Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la pertinencia y contribución que las políticas institucionales y los servicios en materia de bienestar han hecho de las funciones de docencia, investigación y extensión o proyección social. Encuesta. http://bienestar.udea.edu.co/index1.html |
Aspecto 1. Políticas sobre bienestar institucional suficientemente conocidas que propician el desarrollo integral de las personas y de los grupos que conforman la comunidad institucional y que orientan la prestación de los servicios de bienestar.
Están suficientemente difundidas en la página Web de
http://bienestar.udea.edu.co/index1.html
Aspecto 2. Participación de los miembros del programa académico en los programas y actividades de bienestar que promueve la institución.
Aspecto 3. Clima institucional que favorece la calidad de las funciones de docencia, investigación y extensión o proyección social.
Aspecto 4. Servicios de bienestar institucional para el desarrollo personal de los miembros de la comunidad vinculados al programa, que incluyan fondos para becas y otros apoyos socioeconómicos a los estudiantes.
La siguiente descripción del Sistema de Bienestar Universitario da cuenta de los aspectos 1, 2,3 y 4.
Antecedentes de Bienestar Universitario
Exposición de Motivos
El sistema de Bienestar Universitario presenta el conjunto de políticas, principios, valores, normas y procedimientos expresados conceptualmente en su carta organizativa, con el fin de ofrecer más y mejores beneficios en el campo de la salud, el deporte, la cultura y el desarrollo humano, para las personas y grupos de la comunidad universitaria.
Los programas de Bienestar Universitario buscan la formación integral de la persona y una equitativa distribución de las oportunidades y beneficios que posibiliten el desarrollo humano, y tiendan al logro de una mejor calidad de vida.
El fomento del bienestar contribuye al impulso de las capacidades y se dirige al mejor estar de las personas en su quehacer cotidiano, aplicando conceptos éticos de valores y principios fundamentales.
Con el fin de consolidar el Bienestar Universitario como unidad sistémica, con una visión integral de sus componentes, es necesario un enfoque transdisciplinario de las situaciones institucionales. En este sentido el sistema de bienestar universitario se caracteriza por ser un sistema abierto, estructural, preventivo y adaptativo.
Introducción
Los servicios de bienestar de
Bienestar Universitario requiere adecuar su cuerpo conceptual a los nuevos enfoques de las ciencias sociales. En esta perspectiva, la construcción de un sistema de bienestar se presenta como una oportunidad para crear y consolidar los programas de bienestar que
Antecedentes
La historia y la prestación de los servicios de bienestar han marchado simultáneas con el desarrollo de la misión institucional y con la búsqueda de sus metas y objetivos.
En las décadas de los cuarentas y cincuenta se crearon los servicios médico y odontológicos, como respuesta a esas necesidades de la comunidad, siguiendo los lineamientos para el bienestar universitario establecidos por la ley 63 en 1935, que reestructuró el bienestar universitario en
En los años sesentas se creó, dentro de Admisiones y Registro, una oficina de Bienestar para atender los asuntos estudiantiles; y en 1968 se adscribió a
En los años setentas, la política nacional de Bienestar Universitario se encauzó hacia la formación integral de los estudiantes, para responder por el mejoramiento de sus condiciones de vida a favor de su rendimiento académico.
En los años 1974 y 1975 se reglamentó, por convención colectiva, la prestación del servicio médico para beneficiarios de los trabajadores oficiales, y se inició la estructuración de algunos programas preventivos.
En los años ochentas se planteó la transformación del bienestar universitario, inscrito en el proceso general de reestructuración de
La década de los noventas ha sido definitiva para esclarecer el concepto sobre el bienestar universitario, su relación con la docencia, la investigación, la extensión y la gestión de
Finalmente, el bienestar se proyecta también como un complemento de investigación, la docencia y la extensión, y con el desarrollo de programas y de proyectos en coordinación con las diferentes unidades académicas.
Marco legal
El Sistema de Bienestar Universitario de
El estatuto general de
El Sistema de Bienestar Universitario se fundamenta, además, en los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación, en
Los componentes del Bienestar Universitario, así como su estructura organizacional están definidos en
Misión
Según el Estatuto General de
El bienestar universitario contribuye a la formación integral, estimula las capacidades de los grupos y de las personas de
Desde esta perspectiva, el Sistema de Bienestar Universitario genera condiciones institucionales ético-pedagógicas que faciliten la convivencia y la tolerancia entre los miembros de la comunidad, y trasciendan los ámbitos académico y laboral.
Principios de bienestar universitario
1. Universalidad.
La comunidad universitaria podrá acceder, sin discriminación, a los programas y servicios de bienestar universitario, según la normatividad de
2. Reciprocidad.
Las políticas y programas de bienestar se proyectarán de tal manera que contribuyan al mejoramiento de las actividades desarrolladas en la docencia, la investigación y la extensión y, a su vez, éstas retroalimenten el Sistema de Bienestar Universitario.
3. Integralidad.
Los planes, programas, proyectos y actividades se articularán con la misión institucional.
4. Solidaridad.
Los programas de bienestar se dirigen hacia todas las personas y grupos de la comunidad universitaria, y se dará prioridad a los sectores más vulnerables.
Política de
En un marco universal, y en un proceso de articulación con las diferentes dependencias académicas, administrativas y de apoyo a la gestión de
Para el efecto, ofrecerá un conjunto de programas y actividades dirigidas al desarrollo intelectual, académico, afectivo, social y físico de la comunidad universitaria.
Igualmente, impulsará el surgimiento de procesos dinámicos de interacción que propiciarán el sentido de pertenencia a
De la misma manera, contribuirá a estimular una relación responsable de interdependencia con la naturaleza, en la perspectiva del logro de un ambiente favorable para la vida.
Objetivos
Objetivo general:
Contribuir a la formación integral de las personas mediante la ejecución de programas que mejoren sus condiciones y generen procesos de cambios institucionales, colectivos e individuales, y que se integren en la vida académica, laboral y personal.
Objetivos específicos:
- Fortalecer la integración del trabajo y del estudio con los proyectos de vida.
- Fomentar, entre los miembros de la comunidad universitaria, los valores de convivencia, respeto, solidaridad y vínculos de pertenencia a la vida institucional.
- Establecer programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, con el fin de mejorar la calidad de vida personal, colectiva e institucional.
- Estimular el desarrollo de sólidos procesos de integración entre los individuos, grupos y organizaciones que forman parte de la comunidad universitaria.
- Colaborar en la orientación vocacional y profesional de las personas que conforman la comunidad universitaria.
- Prestar apoyo a los grupos académicos, artísticos, culturales, deportivos y de crecimiento humano, para consolidar procesos de integración.
- Estructurar un plan de acción con la finalidad de desarrollar los programas de bienestar, mediante un trabajo conjunto con las diferentes dependencias de
Modalidades
Las modalidades del bienestar universitario estarán determinadas por la misión institucional, los grupos de la comunidad a la que se dirigen, y el tipo de vinculación de las personas con la universidad.
· Bienestar Estudiantil.
Conformado por programas y proyectos en salud física y mental, deportiva y cultural, con énfasis en lo preventivo; se orientan a estimular el desarrollo científico y sociocultural, y forman a los estudiantes, en el ámbito académico, en una dimensión integral y de proyección social.
· Bienestar Laboral.
Conformado por programas y proyectos en salud física y mental, deportiva y cultural, con énfasis en lo preventivo; se orientan al mejoramiento del clima organizacional y de la calidad de vida de los funcionarios y de los jubilados de
Ubicación de
Coordinación de Bienestar
Las políticas, beneficios y programas del Sistema de Bienestar Universitario se extienden a toda la comunidad universitaria, y para hacerlas efectivas el Consejo Superior de
Ver anexo Acuerdo Superior 057Acuerdo Superior 057 Bienestar.doc
El Bienestar Universitario atiende los factores de salud, cultura, desarrollo humano, promoción socio-económica, recreación, deportes y otros. Los departamentos que lo conforman tienen cada uno un jefe y de él dependen los Programas dirigidos a toda la comunidad universitaria. Esos departamentos son los siguientes:
1. Departamento de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
Orienta sus acciones al fomento y a la promoción de hábitos y estilos de vida saludables, y a la prevención de enfermedades, situaciones críticas y factores de riesgo de la población universitaria. Las acciones de promoción de la salud y de prevención de la enfermedad dirigidas a los estudiantes procuran el mejoramiento permanente de las condiciones psíquicas, físicas y ambientales; así mismo, las acciones de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, dirigidas a los servidores de
Servicio parta la salud Psicofísica – PROSA.
Servicio Autocuidado y prevención de Riesgos específicos en salud.
Servicio de Preparación para la transición laboral.
Servicio de salud para estudiantes.
2. Departamento de psicoorientación.
Apoyo Psicopedagógico.
Promoción de la salud sexual y la afectividad.
Prevención de adicciones.
Intervención en situaciones de vulnerabilidad psíquica.
3. Departamento de desarrollo humano.
Elabora y ejecuta programas que facilitan la ejecución de los proyectos de vida en el ámbito personal, académico y laboral. Fomenta el sentido de pertenencia y fortalece las relaciones humanas, la adaptabilidad y el desempeño de las personas en la comunidad.
4. Fomento artístico y cultural. Coordina la actividad de las siguientes agrupaciones:
Grupo experimental de Danzas folclóricas.
Estudiantina Universitaria.
Grupo Juvenil de Teatro.
Club de estudiantes cantores.
Coro de los jubilados.
5. Fomento de ahorro y crédito.
Fondo de Bienestar Universitario
Fondo de Calamidad doméstica
Fondo rotatorio de vivienda
6. Apoyo social.
Fondo patrimonial.
Transporte.
Becas para los hijos de los empleados.
Interventoría en cafeterías, locales comerciales y fotocopiadoras.
Reliquidación de matriculas.
Créditos estudiantiles.
Becas estudiantiles.
Programa Empresarial de servicios estudiantiles – PROSPECTIVA U.
Complemento alimentario.
Exención de matrícula estratos 1 y 2.
7. Departamento de deportes.
Orienta actividades de carácter formativo, recreativo y representativo. Estimula la práctica del deporte propiciando el desarrollo de aptitudes deportivas y la formación en los valores de disciplina, lealtad y solidaridad. Tiene a cargo la administración de escenarios deportivos, la organización de eventos y la gestión de recursos para las prácticas deportivas y recreativas. Desarrolla las siguientes actividades:
Deporte y recreación.
Deporte formativo.
Deporte representativo.
Escuelas de Deportivas.
Préstamo de escenarios e implementos deportivos.
Bienestar en la Facultad de Artes y el Departamento de Música
La coordinación de Bienestar de
Consultando el plan de acción de la facultad de Artes 2005 - 2007 sobre el sector estratégico 2, llamado Desarrollo del Talento Humano y el Bienestar Universitario, encontramos que además de responder a la estructura y lineamientos del sistema general de Bienestar Universitario, enfatiza en la preservación de la dignidad del docente, en la construcción de convivencia pacífica, y en el mejoramiento y ampliación del bienestar universitario. Para lograr este objetivo, Bienestar se propone:
1. Crear en
· Promover estudios y subsidios a estudiantes de estrato 1, 2 y 3. (becas, subsidio de alimentación y transporte).
· Información oportuna sobre procedimientos para solicitud de becas para la financiación de matrículas.
· Promover semestralmente la participación de
· Respaldo para el desplazamiento de estudiantes en el desarrollo de actividades académicas.
· Fomentar actividades deportivas, recreativas y de aprovechamiento del tiempo libre.
· Conformación de equipos deportivos entre estudiantes de los tres departamentos de
· Programación semestral de ludoteca.
· Implementación de programas y espacios de encuentro entre los diferentes estamentos de
· Información permanente en carteleras.
· Proyecto Subasta de Arte.
· Proyecto de elaboración de calendario.
· Elaboración de un banco de datos con estudiantes que puedan participar en actividades lúdicas y artísticas.
· Reconocer y difundir la actividad profesional de los docentes.
2. Apoyo y vinculación de los egresados de la facultad a los desarrollos estratégicos de los programas de la misma.
Actualización y capacitación de los egresados. Esta actividad ha sido ofrecida en los programas de formación de artistas, pues los departamentos de
Convenios vigentes Departamento de Música
| INSTITUCION | TIPO DE CONVENIO | UNIDAD |
| Liceu de Barcelona | Cooperación Académica | Departamento de Música |
| Corporación Fomento de la Música | Cooperación Académica – proyección | Departamento de Música |
| Universidad Eafit | Cooperación Académica | Departamento de Música |
| SENA -CAF -Antioquia Presente | Cooperación Académica y Empresa Cultural para la fabricación de Violines – Escuela de Música Luthería | Departamento de Música |
| Liceo Antioqueño Bello | Cooperación Académica Ciclos Propedéuticos | Departamento de Música |
| Parque Explora | Cooperación Académica | Departamento de Música |
| Orquesta Filarmónica de Medellín | Intercambio de Talento Humano | Departamento de Música |
| Orquesta de Cámara de Bellas Artes | Producción Artística (Conciertos) | Departamento de Música |
| Universidad de Medellín – Auditorio de Conciertos | Producción Artística (Conciertos) | Departamento de Música |
3. Vinculación de los egresados en el observatorio laboral. Este es un programa que tiene Bienestar de
4. Reactivación del servicio de asesoría sicológica.
Las directrices de Bienestar Universitario se deben enmarcar en el proceso de cambio en
Encuesta a estudiantes
Pregunta 33
Pregunta 34
Pregunta 35
Pregunta 36
Encuesta a profesores
Pregunta 35
De los servicios de Bienestar Universitario que a continuación se enuncian que políticas conoce, de cuales ha sido usuario y cual es su calidad
| Frecuencia Absoluta | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||
| SERVICIO | CONOCE POLÍTICAS | HA SIDO USUARIO | CALIDAD DEL SERVICIO |
| |||||||||||||||||||||
| SI | NO | No responde | SI | NO | No responde | Excelente | Bueno | Regular | Deficiente | Malo | No responde |
| |||||||||||||
| a Prestaciones económicas y servicios | 2 | 7 | 3 | 3 | 3 | 6 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| ||||||||||||
| b Actividades culturales | 5 | 4 | 3 | 5 | 2 | 5 | 1 | 4 | 0 | 0 | 1 | 6 |
| ||||||||||||
| c Capellanía | 1 | 5 | 6 | 1 | 4 | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 |
| ||||||||||||
| d) programa de asistencia social PRASS | 0 | 6 | 6 | 0 | 5 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| ||||||||||||
| e) Fondo de Bienestar Universitario | 3 | 4 | 5 | 2 | 4 | 6 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| ||||||||||||
| 1)Servicio Médico empleados | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 8 |
| ||||||||||||
| g) Servicio Médico beneficiarios | 1 | 5 | 6 | 1 | 4 | 7 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 11 |
| ||||||||||||
| h) Servicio Odontológico empleados | 2 | 5 | 5 | 2 | 4 | 6 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 |
| ||||||||||||
| i) Servicio Odontológico beneficiarios | 1 | 5 | 6 | 2 | 4 | 6 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 11 |
| ||||||||||||
| i) Servicio de Laboratorio Clínico | 2 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 |
| ||||||||||||
| k) Sico-Orientación | 1 | 5 | 6 | 1 | 5 | 6 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 |
| ||||||||||||
| I) Medicina Deportiva | 2 | 5 | 5 | 1 | 5 | 6 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 |
| ||||||||||||
| m) Programa de la Salud PROSA | 2 | 5 | 5 | 1 | 5 | 6 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 11 |
| ||||||||||||
| Frecuencia Relativa | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||
| SERVICIO O PROGRAMA | CONOCE POLÍTICAS | HA SIDO USUARIO | CALIDAD DEL SERVICIO |
| ||||||||||||||||||||||
| SI | NO | NR | SI | NO | NR | Excelente | Bueno | Regular | Defi ciente | Malo | NR |
| ||||||||||||||
| a Prestaciones económicas y servicios | 17% | 58% | 25% | 25% | 25% | 50% | 8% | 17% | 0% | 0% | 0% | 75% |
| |||||||||||||
| b Actividades culturales | 42% | 33% | 25% | 42% | 17% | 42% | 8% | 33% | 0% | 0% | 8% | 50% |
| |||||||||||||
| c Capellanía | 8% | 42% | 50% | 8% | 33% | 58% | 8% | 0% | 0% | 0% | 0% | 92% |
| |||||||||||||
| d) programa de asistencia social PRASS | 0% | 50% | 50% | 0% | 42% | 58% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 100% |
| |||||||||||||
| e) Fondo de Bienestar Universitario | 25% | 33% | 42% | 17% | 33% | 50% | 25% | 0% | 0% | 0% | 0% | 75% |
| |||||||||||||
| 1)Servicio Médico empleados | 25% | 33% | 42% | 33% | 25% | 42% | 8% | 17% | 8% | 0% | 0% | 67% |
| |||||||||||||
| g) Servicio Médico beneficiarios | 8% | 42% | 50% | 8% | 33% | 58% | 0% | 8% | 0% | 0% | 0% | 92% |
| |||||||||||||
| h) Servicio Odontológico empleados | 17% | 42% | 42% | 17% | 33% | 50% | 0% | 17% | 0% | 0% | 0% | 83% |
| |||||||||||||
| i) Servicio Odontológico beneficiarios | 8% | 42% | 50% | 17% | 33% | 50% | 0% | 8% | 0% | 0% | 0% | 92% |
| |||||||||||||
| i) Servicio de Laboratorio Clínico | 17% | 42% | 42% | 17% | 42% | 42% | 17% | 0% | 0% | 0% | 0% | 83% |
| |||||||||||||
| k) Sico-Orientación | 8% | 42% | 50% | 8% | 42% | 50% | 8% | 0% | 0% | 0% | 0% | 92% |
| |||||||||||||
| I) Medicina Deportiva | 17% | 42% | 42% | 8% | 42% | 50% | 8% | 0% | 0% | 0% | 0% | 92% |
| |||||||||||||
| m) Programa de la Salud PROSA | 17% | 42% | 42% | 8% | 42% | 50% | 0% | 8% | 0% | 0% | 0% | 92% |
| |||||||||||||
Pregunta 36
Carolina Rojas nueva practicante
de Psicología
Carolina Rojas es la nueva practicante de psicología de
Carolina se interesó en hacer sus prácticas académicas en
A partir de hoy, Carolina está ofreciendo el servicio de consultoría, psicoterapia y asesoría psicológica. Es por esto que invita a todos los estudiantes de
Si usted esta interesado en tener una asesoría, puede solicitar la primera cita en vicedecanatura de
Carolina esta ubicada en la oficina 309 del bloque 24 y los horarios de atención son:
Lunes: 12:00 m a 4:00 p.m
Martes: 2:00 p.m a 6:00 p.m
Jueves: 2:00 p.m a 8:00 p.m
Viernes: 12:00 m a 4:00 p.m
Le damos la bienvenida a Carolina e invitamos a los estudiantes a que participen de las asesorías y consultas psicológicas.
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